APRENDIZAJE

Proceso por el cual la experiencia o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta o el potencial de conducta. 

  

Es una construcción personal 

Es un proceso único y específico de cada uno 

El que aprende tiene un papel protagonista y activo. 

Condicionamiento Clásico

Tipo de aprendizaje en el que una respuesta provocada de manera natural por un estímulo llega a ser provocada por un estímulo diferente previamente neutral. El experimento de Pavlov ilustra los cuatro elementos básicos del condicionamiento clásico. 

 

 

Condicionamiento Operante

 Conducta diseñada para operar en el ambiente de forma que se obtenga algo deseado o se
evite algo desagradable. Esta clase de aprendizaje se denomina condicionamiento operante
o instrumental. Veamos ahora los principios básicos del condicionamiento operante. 

 

Aprendizaje Cognoscitivo 

Estudio de los procesos que intervienen durante el proceso de información, desde la entrada sensorial, pasando por el sistema cognitivo, hasta que la respuesta es producida. 

  

Insight y disposiciones para aprender 

Un fenómeno que destaca la importancia del procesamiento cognoscitivo en el aprendizaje
es el Insight, en el cual el aprendizaje parece ocurrir en un “destello”. A través del
aprendizaje por insight, los seres humanos y algunos animales descubren de repente
patrones totales de conducta o soluciones a los problemas. Las disposiciones para aprender
se refieren a la mayor competencia para resolver problemas que se produce a medida que se
resuelven más problemas.

 

Aprendizaje por observación  

 La teoría del aprendizaje social argumenta que no sólo aprendemos de la experiencia directa, sino también al observar a otros o al escuchar acerca de algo. Albert Bandura afirma que el aprendizaje por observación (o vicario) explica muchos aspectos del aprendizaje humano. Su influyente teoría del aprendizaje sostiene que aunque el reforzamiento no está relacionado con el aprendizaje mismo, sí puede influir en si se exhibe la conducta aprendida. Dicho aprendizaje por observación enfatiza la importancia de los modelos en nuestras vidas. Para imitar la conducta de un modelo debemos:

• Prestar atención a lo que hace el modelo;
• Recordar lo que hizo;
• Convertir en acción lo que aprendimos del modelo. 

 El grado en el cual exhibimos conductas que fueron aprendidas mediante observación
puede verse afectado por el reforzamiento y el castigo vicarios. La teoría cognoscitiva
social enfatiza que aprender una conducta al observar a otros no necesariamente lleva al
desempeño de esa conducta. Es más probable que imitemos conductas que hemos visto
recompensadas.

 

 Tipos de Aprendizaje

• Aprendizaje Implícito: Este aprendizaje no es intencional y se obtiene como resultado de la ejecución de ciertas conductas automáticas, como lo son hablar, moverse etc. Aunque no nos demos cuenta todo el día estamos siendo receptivos a nuevos conocimientos. 
• Aprendizaje Explícito: Este nos permite adquirir nueva información relevante y requiere cierta atención y selectividad sobre lo que se está aprendiendo, aquí nuestro cerebro se ejercita más.
• Aprendizaje Asociativo: Aquí el sujeto aprende la asociación entre dos estímulos o ideas, nuestra mente asocia determinados conceptos a otros, como a ciertos estímulos externos o sucesos, este aprendizaje requiere un amplio trabajo.
• Aprendizaje No Asociativo: Este es lo opuesto al anterior, se da a través de un estímulo que cambia nuestra respuesta por ser receptivo y contínuo, se relaciona a nuestra sensibilidad y a costumbres adquiridas. 
• Aprendizaje Significativo: Este usa la recolección de información, la selección, organización y establecimiento de relaciones de ciertos conceptos nuevos con otros anteriores, lo hace como una forma de asociación. 
• Aprendizaje Cooperativo: Este permite a cada individuo aprehender de forma cooperativa, apoyados tanto en su conocimiento como en el de los demás. 
• Aprendizaje Colaborativo: Este es parecido al anterior con la diferencia del grado de libertad que tienen los individuos en el proceso, en el anterior los individuos eligen el tema y en este el tema es dado por alguien con más autoridad. 
• Aprendizaje Emocional: Este permite gestionar las emociones de manera eficiente en el proceso de aprendizaje. Hace que los individuos en general se sientan más cómodos y felices.
• Aprendizaje Observacional: Este se guía en la observación, se basa en una situación modelo donde participa una persona que realiza una acción y da el ejemplo a otro que observa y aprende en el proceso.
• Aprendizaje Experencial: Aquí los individuos viven una situación o proceso y aprenden a través de ella, mediante ensayo y error. Guiandose por su percepción sobre lo sucedido y una reflexión sobre la actitud tomada. 
• Aprendizaje por Descubrimiento: Este también se conoce como aprendizaje activo, las personas que aprenden practicando de manera constante, interactuan con quien les enseña y se cuestionan, buscan información, relacionan las nuevas ideas con conceptos ya aprendidos y organizan cada idea de acuerdo a su modo. 
• Aprendizaje Memorístico: Este se fija en conceptos en el cerebro, suele utilizarse para memorizar cosas invariables, por ejemplo fechas o nombres que se aprenden mediante la repetición.
• Aprendizaje Receptivo: Este se comprende, por ejemplo en los salones de clase, los estudiantes son receptores de forma pasiva y no participan en el proceso más que recibiendo información desde el exterior.
• Aprendizaje Cognoscitivo: Este depende de los procesos mentales que no son directamente observacionales, algunos psicólogos señalan la importancia de las actividades mentales como la atención, las expectativas, el pensamiento y el recuerdo como cruciales para este aprendizaje.